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        教师资格面试生物学科“试讲”高分亮点

        上传时间: 2019-05-04 14:04:42 来源:用户上传
        浏览量:773 评论数:0 举报
        导读: 教师资格面试生物学科“试讲”高分亮点,详见下方:

        中小学教师资格面试中,试讲环节只有10分钟的时间,但是如何在短短的10分钟内戳中考官的痛点,成为各位考生难言的痛楚。在此为您总结打造试讲亮点的“五大法宝”。希望对大家有一定帮助。

        一、导入有亮点,试讲赢一半

        考生误区:导入花式百出,拖沓冗长,切入主题的节奏慢,招式花哨但偏离主题。

        导入亮点:紧紧围绕“题目”作文章,简单直接,快速切入正题,关键在于“快”。

        实用导入:

        (1)选择实用的导入方式:直接导入、设疑导入、复习导入。

        (2)导入语言要简洁,10分钟的时间时间,导入铺陈控制在2分钟以内,1分钟为上。

        二、问题有亮点,句句皆题眼

        考生误区:盲目设置问题、连问、追问,制造无效问题,导致问题无主题。

        问题亮点:围绕教学重点设置一个或几个有层次的主问题。

        设置问题:

        (1)问题设置紧紧围绕教学目标、教学重点而展开,突出主题。

        (2)问题设置重视逻辑:例如以“是什么、怎么做、为什么”为逻辑;或以“有哪些、关系如何、如何作用”为逻辑等。

        三、互动有亮点,直击新理念

        考生误区:简单理解为你问我答或者穷尽各种花式互动。

        互动亮点:紧紧围绕教学重点与教学难点,活动与内容相连,问题与活动相辅,评价与环节相随。

        创设互动:

        (1)选择合理的互动方式:合作学习、探究学习。

        (2)演绎无生试讲的互动:没有学生的现场配合,师生互动要全部依赖教师的语言描述来呈现,切记不要走入“一人分饰多角”的误区。

        四、语言有亮点,优势很明显

        考生误区:语速过快或过慢,表述含混层次不清。

        语言亮点:层次鲜明、表述清晰、结论果断。

        提升技巧:

        (1)梳理教学环节,安排教学语言。大多数考生都误认为,语言表达看天赋,与教学设计无关。其实,在教学过程中,语言是跟教学内容和教学设计密不可分的,环节设计逻辑混乱,思路模糊,面试现场表现出来的就是语言表述含混、无逻辑。因此,只有预先设计合理的教学环节,才能保证教学语言的层次感。

        (2)表述中进行必要的重音强调与重复,并且要主要表述的语速与语调随内容而变。在教学过程中,提出问题、交代要求时要求必要的强调与重复。重点内容要放慢语速,提高语调。

        五、板书有亮点,考官最喜欢

        考生误区:一味追求版式的新、奇、特。

        板书亮点:正确为基,规范为本,美观为上。

        板书设计:

        (1)字迹漂亮,将会在板书环节博得极高的印象分,但是如果达不到每个字都美观,至少整体字迹要规范、工整。字体不要太小太紧凑,避免与大黑板不协调;写字不要太急,避免粉笔多次断。

        (2)版式整齐、构图美观的基础上,再追求设计新颖。面试现场,推崇结构式板书和必要美观的图示式板书,前提是一定要苦练画图基本功。

        (3)板书设计在先,现场展示“胸有成竹”。建议备课环节,提前做结合教学内容的预演和板书设计。面试现场的临时设计、擦掉重写、板书忘词等都是考生心中的“痛楚”,考官眼中的“不可饶恕”。

        五大法宝,聊聊几言,配合实战,方能应验。

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